一年一度的诺贝尔奖揭晓了，今年使中国人振奋的是，又有一位华裔科学家高锟获得了诺贝尔物理学奖，高锟是继李政道和杨振宁、丁肇中、李远哲、崔琦、朱棣文、钱永健之后第八位获得诺贝尔自然科学奖的华裔科学家，细数起来，中国人也该扬眉吐气一点，毕竟他们体内流着中国人的血液，他们代表了侨居海外的中国人拼搏奋斗取得了很大的成就。
使中国人颇有点意难平的是，获得诺贝尔自然科学类奖项的8位华人，都加入了其他国籍，所以准确的说，至今还没有一位真正的中国人获得诺贝尔奖。
有两次中国人与诺贝尔奖的距离非常近。一次是我国著名作家老舍在1968年被提名诺贝尔文学奖的候选人，但是在1968年，中国已经进入了“文革”高峰。各国谣传老舍已经去世，瑞典就派驻华大使去寻访老舍下落，又发动其它国家进行联合调查，中国官方当时对此没有答复（老舍已于1966年8月24日含冤去世），瑞典方面断定老舍已经去世。由于诺贝尔奖一般不颁给已故之人，所以评选委员会决定在剩下的4个人中重新进行评选，条件之一，最好是给一个东方人。结果这一年的诺贝尔文学奖得主成了日本的川端康成。另一次是1965年9月17日，中国科学院生物化学研究所等单位经过6年多的艰苦工作，第一次用人工方法合成了一种具有生物活力的蛋白质———结晶牛胰岛素。蛋白质研究一直被喻为破解生命之谜的关节点。胰岛素是蛋白质的一种。由此，胰岛素的人工合成，标志着人类在揭开生命奥秘的道路上又迈出了一步。和“两弹一星”一样，中国人在世界上第一次人工合成胰岛素被负载了很多意义：科研的，民族荣誉感的。尤其让人们津津乐道的是，这是中国科学家与诺贝尔奖几乎是接近零距离的接触。直到这么久过去了，这也是对中国在科学领域里做出世界上第一流成绩的一个最好证明。
无论出于什么原因，诺贝尔奖对于中国人来说，还是可望而不可即的，如果说那两次还是一步之遥的话，最近30年来，连近距离的都鲜有耳闻，虽说我们可以不把诺贝尔奖当做衡量科学文化进步和成就的重要标准，但是都不得不承认诺贝尔奖在世界上的影响力。中国作为一个泱泱大国，近年来在经济发展体育卫生方面都让世界刮目相看，为什么总是无缘获得诺贝尔奖呢？渐渐的，渐渐的，人们把目光投向了教育制度和教育理念。
这实在是一个复杂的话题，以我愚拙狭窄的目光所看到的，一个是高端——学术风气学术道德实在不容乐观，造假无处不在，不具体说也罢，单看什么代写论文代办证件之类的广告无孔不入就可见一斑。踏踏实实做学问搞科研的反倒缺少适合的环境。一个就是教育，被猛烈抨击为应试教育的中国式的教育，从基础教育到高等教育，都是培养死记硬背，记住唯一标准答案的应试教育。也实在是个悲哀，我们的孩子从小都被寄予了很大的希望，学而优则仕是一个方面，以前千军万马挤高考独木桥，现在特长班辅导班遍地开花。我们的孩子多累呀！在学校有满满一天的课程，回家有各种各样的家庭作业，周末有五花八门的辅导班，本该无忧无虑轻松自在的童年却是在忙碌和重担下度过的。后果呢？不能说没有一点效果，课本知识掌握的一般都还不错，实际上僵化了头脑，封闭了视野，束缚了双手，像是考试机器。有偏激者如是说：现在国内的小学、中学、大学都是培养脑残的基地。科学研究，是依赖于创新能力，而不是死记硬背能力。而60年来新中国的教育，从基础教育到高等教育，都是培养死记硬背，记住唯一标准答案的应试教育。国内的教育，批量培养的是半文盲和大老粗。我有时候觉得学校最大的最明显的罪恶就是让很多孩子失去了健康的视力？——造就了那么多近视的中国人！为正常的生活和工作带来很多烦恼。我们的家长多累呀，为给孩子上一个升学率高的学校租房、买房、迁户口？、陪读、请家教，含辛茹苦，省吃俭用，到头来有几个望子成龙望女成凤的如愿以偿？有几个家长会在家里给孩子一个实验室？有谁闲来和孩子一起做手工搞实验？有谁会为孩子买一套简单的木工或者电工工具？或者和孩子一起选择一个目标去观察记录分析调查？我们的孩子和我们的学校重复着一套程序，最终走上一样的路。
我们真应该借鉴和学习优秀的教育方式和理念了，这是一个需要很多人的努力，很长时间的探索，我们不能失去信心，就像不能放弃对诺贝尔奖的追求。