其实，最近一直在思考和探究我从事的职业，对于它我有太多的担忧，很多同事表示，其实这个职业本身来说，是比较有意义和价值的，但以目前国家的形势和发展来看，这个职业太让人痛苦、窒息、郁闷、无助。教育内部出现了很多新问题和新困惑，导致教育行业成了一个令人伤感和悲愤的部门，尤其在贫困和边远的地区，教师队伍、教育发展、学生素养等诸多方面，都有了不和谐之音，严重影响着教育大计。
也许是年龄增长的原因，也许是工作性质发生变化的缘故，我对这个职业的认识又增添了许多，联想目前教师的跳槽转行风波，教师精神状态的颓废、虚无化倾向，厌倦、职业疲惫现状等，不觉得忧从中来，思绪联翩。这样下去，教育太危险了，下一代的素质势必受到严重的影响。其实，教育并不像某些评论家说的那样，成绩卓著，一片光明，为建设人力资源强国打下厚重的基础。教育，在经济欠发达地区，甚至中国的很多地方，还有一些死角和问题，并没有引起官方应有的重视和关注。然后，这些细小的问题，不能够彻底解决和扭转的话，势必会给中国的经济发展、中国的综合国力提升埋下一个高大的堡垒。
教师问题，是教育问题的突出问题，是教育发展的核心要素。教师的发展，就是教育的发展。教育的发展，就是经济社会的发展。我把阻碍教师发展的因素简单分析如下，和大家一同继续探讨。
教师的地位提高幅度还需要进一步的扩大。从工资上看，教师的确每个月的帐户上比公务员要高三百元左右，但是没有一丁点的额外收入，温饱、衣服、交际、出行等都是自己掏腰包，三下五除二就没有了。公务员了，有大量的灰色收入，用他们的话来说，就是吃不要钱，喝不要钱，玩不要钱，住不要钱，行不要钱。全是公家签单，不用自己的钱垫付。如此一来，公务员的待遇就远远甚于教师了。这让许多教师心理产生了不平等感，老子说：“不患寡而患不均”。尤其是腐败官员搜刮民脂民膏、声色犬马、听靡靡之音的奢华做法更是刺激了不少年轻教师的心灵。动辄贪污几千万、几个亿，以前负面新闻被封锁，教师们听不到也就罢了，但如今网络的兴起，任何大事都在第一时间传递到大众，他们对于社会的不公更加敏感，反应也就更加强烈。这在一定程度上瓦解了教师队伍的战斗力，促使教师们不断反思自己的工作价值、成绩和生活待遇、前途的关系，从而开始怀疑教师的工作，从而放弃对教师工作价值和意义的执著追求。
山区教师的工作环境恶劣，生活单调，子女的上学受教育问题、年轻教师的婚姻问题、以及职称待遇、晋升等等，都困惑着不少战斗在基层一线的教师们。让他们对自己的职业产生了强烈的怀疑感和失落感，长期得不到解决，就会有职业倦怠和疲惫状态，直接影响着平时的工作，消弱了责任心和敬业精神，以及工作热情。
教师的发展空间太小。在山区小县，有限的学校、有限的空间，有限的资源，让许多教师的专业化成长道路充满了坎坷和跌宕。狭窄的地域、封闭的环境、落后的交通、稀少的人口，都没有适合教师发展提高的空间，加之执政者对于教师队伍构建的漠视和忽略，都导致教师不再进修，除非外力作用。政府部门对于教师的培训没有提供一定的资金、交流机会；主管部门对于辖区教师管理过于严格，没有一定的弹性和空间；学校处于教学成绩的考虑，不会轻易让教师长时间除外参加学习活动，一是学校的资金上有限，不能如数报销培训者的费用开支，二是学校的人手不够充足，没有后备力量，派出人员学习，学校的正常教学就会受到阻碍；三是领导层面总觉得教师培训太多了，翅膀一硬，就会择良木而栖息，自己的投资收不回来，思想意识上放不开；四是部门教师满足现状的意识比较浓厚，总觉得山区却教师，自己再差劲，也不可能开销，没有危机感，当一天和尚，撞一天钟的是大有人在。
很多教师最后都是在吃老本，跟不上目前教学发展的形式和速度，师资力量令人担心，直接制约了教学质量的进一步提高和发展。
教师发展空间的狭小。行政人员，这个部门不行了，就到那个部门去。专业化要求不是很严格，流动的空间和几率相对教师要大得多。教师的流动比较的少，尤其在偏远的山区和经济欠发达地方，一个教师有可能一生只呆过一两个学校。基本上没有多少发展的空间和流通的场所，导致教师进取精神过早夭折，不但是原地踏步走，有的还在缩水，个人教学水平和知识的滞后直接影响了学校的整体发展。
教师的思想压力太大，精神经常处于紧张疲惫，呈现伪完美的状态，导致大量教师人格分裂。个别教师性格甚至扭曲、蜕变，古怪异常，和其他人难以和谐相处。
众所周知，教师处于一个单调、封闭的圈子里面，主要和儿童、青少年打交道，个人的性格受到极大的束缚。由于传统的道德给教师制定的清规戒律太多，教师们的身心备受煎熬，这样也不可以干，那样也不可以干，可教师毕竟是凡夫俗子，也不可能够脱俗的。平常人喝酒，可以酩酊大醉在街上东倒西歪，教师喝醉了就会说没有师德；同样一件事情，教师干了性质就不一样了，处理上也不可相提并论。
教师的工作压力太大，各种检查纷至沓来，教育环境不再单纯。目前，教育和应试教育在夹缝中相互影响、冲突，加之安全重于泰山，人们对于教育质量集中在学生的成绩上，教育理论界的各自为政、自言其说等现象，让教师们对于很多工作实在是无从下爪，疲于奔命。
举个简单的例子，某一周，学校迎来了好几次上级部门的检查，课改、电教、安全、质检、防疫、创卫，那一个都不能怠慢和马虎，每一个来检查的都是婆婆娘，不敢轻易得罪。安全是头等大事，所有工作再好，都要以安全第一为首。我以前呆过的学校，夏天的时候，许多教师中午都不能睡午觉，担心学生会下河游泳，出现溺水事件。课外活动，学生的运动量还不敢太大了，以免学生身体受损；可以说把学生当成了祖宗一样供奉了。其他的事务，也让教师们不得安宁片刻，上好了手头的课，还得考虑学生的安全，还得忙学校分配的临时工作。
教师，曾经被授予许多称号的职业，在市场经济的浪潮中，在功利化日趋严重的今天，在一切都是以钱为主的现实世界里，他的淡泊和崇高在接受着各方面的冲击和污染，越来越不清澈，越来越不质朴，以上只是我的一点粗糙感悟，不妥之处，敬请指正。