在今年的全国两会上，郁钧剑、宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员联名递交了一份关于《小学增设繁体字教育的提案》，建议在小学开始设置繁体字教育，将中国文化的根传承下去。
说实话，看到这则新闻，起初我很是怀疑，恐是讹传，或者说类似于三人成虎之类的街谈巷议。过后思量，全国两会，怎么也不是嘻皮笑脸的地方。设置繁体字教育，这一嗓子喊出来，确实有点让人面面相觑，如同你看见心中的百灵鸟放开嗓子结果却听见乌鸦的聒噪。
简体化汉字已使用了五十多年，当初，为了倡导简化字，曾广泛征求意见了来自全国２８个省、市、自治区的代表，其中三分之二是中小学和师范、工农学校的语文教师，其余是语言学家、文字学家等语文工作者。事关国策，任何一项改革必定是牵一发而动全身，必定是经过深思熟虑权衡利弊轻重而后行的。我不知道她们如此提议是否经过了随机的问卷调查？是否和专业人士作过细致的探寻？
中华文化上下五千年，自仓颉造字开始，甲金篆楷，渊源演化，现而今，简体化汉字已根深蒂固，为大家耳目共染信手拈来，方便阅写，也为扫盲立下了汗马功劳。现在又来一个设置繁体字教育，看到这些人的提议真是叫人哭笑不得贻笑大方，也有些莫名其妙，是不是提议重建私塾，然后读些四书五经，作些八股文章会更为复古？如果有人提议清朝的辫子情结，是不是又会让神辫盘旋头顶？如果有人提议旗袍国粹，是不是又来一次长袍马褂？
十年树木，百年树人。什么都要从娃娃抓起，可是她们想过没有，减负喊了多年，我上四年级的女儿书包还是那样的重，寒期作业里面的题目出得让人抓耳挠腮，好在有电脑，什么都可以搜索，以前还不敢明说，看到其他的家长同样也是在网上牢骚满腹，才不怕五十步笑百步。试想一下，再给孩子加上一个不痛不痒牵强附会之嫌的繁体字，会有多少的家长跳出来？俗话说说得好：已所不欲，勿施于人。某些政协委员将自己的金枝玉叶送到国外，却让人家的孩子在家将余写成餘、云写成雲、后写成後会作何感想？而委员们一定是知道孔乙己说茴香豆的“茴”字的四种写法的。
有网友如此写道：他们知道吗？不错，繁体字是老祖宗留下来的，但老祖宗留下来的是不是都必须保留？姑且不说他们到底认识几个繁体字，就学习繁体字的意义难道要大于简化字的作用？繁体字的研究就由语言工作者去做，这种事大可不必他们操心，他们愿意就多唱几首歌，多关心一下自己圈内的事，千万别什么都不懂装懂，叫人贻笑大方。
台上的歌唱得动听，掌声雷动；台上的提议无风起浪，自然是一片呛声，或调侃、或挖苦、或讽刺、或抨击。改革开放三十年走到今天，关乎国计民生的提议可以说是多如牛毛，举目皆是，却拿如此提议敷衍搪塞国人，真叫人透心凉！
好在尘埃落定，一地鸡手已扫。教育部长周济用几句话就否定了宋祖英们的提案。在3月14日上午举行的记者会上说：“建议大家学习我们国家的语言文字法，我们国家有基本政策，就是要使用规范字，就是要推广普通话，这是一个基本要求。”